之前看到这样一个故事，5岁的小男孩Peter是个蜘蛛侠迷，家里面好多蜘蛛侠的玩具有一次在幼儿园被打了哭着回来对妈妈说，“妈妈，我被XX欺负了，为什么蜘蛛侠不来帮我啊？”
　　他的母亲笑了笑，并没有说蜘蛛侠是不存在的，而是说了这样一段话让我印象深刻。
　　这个世界上的人分为三类：普通人，坏蛋和蜘蛛侠。
　　我们的生活中大部分是美好的，坏蛋距离我们生活很远，可是当他不期而至的时候，善良的我们不懂得保护自己，一味地忍让。这样坏蛋高兴了，因为他轻易地从你身上得到他想要的东西。
　　还有一种人，他们拥有强大的力量和助强扶弱的天性，他们是能和坏蛋对抗的人，这类人是蜘蛛侠。
　　我们希望当坏蛋出现的时候，蜘蛛侠能够拯救我们。但是生活不是电影，蜘蛛侠不可能随时出现。所以，当坏蛋出现在我们身边的时候，我们不得不暂时变成蜘蛛侠，为了保护自己。
　　“妈妈们，如果你孩子的在幼儿园被其他的孩子打，你会怎么办？”
　　对于这个问题，教育界不同的观点争论一直众说纷纭，来来去去无非以下几个：
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　　要懂得吃亏，忍让，吃亏是福
　　在我们的传统教育中，往往会这样教导大家的：万事以和为贵，要好好和别人相处不要惹是生非，要忍让，甚至提倡以德报怨的做法，认为这样坏人终有一天被感化变成好人，世界将变成美好的人间。
　　其实这只是我们单纯美好的愿望，教育本身就是压制人恶的部分，鼓励人善的部分，如果每个人都对坏人太好，那我们拿什么对待好人呢？对待好人与坏人没差别，坏人不劳而获，好人活得憋屈，那么谁又会去做好人呢？
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　　有什么事情就告诉老师
　　其实很多这样的事情都是很突然的，老师不可能像蜘蛛侠那样及时地赶到现场解决，这样的话，当孩子被打时，他首先想的不是制止对方的行为保护自己，而是忍受完之后，跑去告诉老师，当老师得知这件事的时候又能怎么样呢？
　　无非就是要那个小朋友道歉罢了，然后呢？然后某一天他又打你家孩子，你又告诉老师，又给你家孩子道歉。

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身体受到伤害是其次，最重要的是心理伤害。
　　试想一下，如果你在外面被别人打了，警察把施暴者抓过来只是向你道歉，请问，你能真正的释然吗？
　　那么应该怎么办？
　　心理学家JohnCarter研究发现：如果想让孩子在校园欺凌中伤害降到最低，应该鼓励孩子打回去，而且是立刻。
　　John教授花了3年时间把校园欺凌事件做了一个跟踪调查。调查中记录了大量“小霸王”的行为情况，他根据被欺负者对欺凌行为做出的回应把情况分为三类：一昧忍让；告诉老师；反击。
　　调查发现，一味地忍让并不能制止欺凌的行为，基本上所有的“小霸王”会根据之前的成功经验试探性地多次打破你的底线，使得被欺负的孩子不得不向另外两种情况做出转变。
　　告诉老师的话短期内能够有效阻止欺凌行为，但是长期的话有50%以上的小霸王会想办法改进自己的手段继续作恶。
　　被欺负者反击，90%以上的“小霸王”会长期停止其欺凌行为，John还指出，反击越早越好，如果是被欺凌几次才反击的话，“小霸王”会根据之前的成功经验找个机会再次试探，从而增加你的反击成本。
　　其实幼儿园里的“小霸王”喜欢攻击别人和家里的过分溺爱有很大的关系，在上幼儿园之前他在家人的关注下很容易成为思维定势，一切唯我独尊。
　　可是到了幼儿园，大家的关系一下变得平等起来，他没有了特权，一旦需求没有得到及时的满足，就会习惯性地用哭闹甚至攻击的方式以达到自己的期望。
　　如果你对其行为马上制止，他会思考在这个新的环境下以前的那一套行不通，应该调整自己的行为，如果老师在旁边予以适当的指导，慢慢地他会学会正确与人相处。

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　　但是不管怎样，我们要教会孩子保护自己。
　　那么如何教会孩子保护自己呢?
　　● 语言震慑对方
　　● 第一时间还手
　　● 和好朋友一起抵御强权
　　校园欺凌事件中被欺凌的孩子身体受到伤害是其次，最重要的是心理伤害。如果对于别人的侵犯委曲求全，孩子就容易陷入不安和郁闷的境地，心智怎么可能正常发展？严重的还会留下心理疾患。
　　毕淑敏说：传统的教育，教导我们要忍让，要宽容，要忘却。然而长久的压抑会带来更大的反弹，积攒的痛苦如暴风骤雨袭来，霹雳能将我们击为灰烬。
　　父母不可能陪伴一辈子，老师不可能时刻在身边，当孩子遭遇人际方面的麻烦，迟早得自己去应对。大人对孩子最好的保护，就是教会孩子自我保护。
　　向那位美国家长学习吧，教你的孩子变成蜘蛛侠，我们不会欺负别人，但是坏蛋来了，我们应该拿起武器保护自己。